แนวการจัดประสบการณ์ โรงเรียนอนุบาลรัชนีบูล
แนวการจัดประสบการณ์ของโรงเรียนอนุบาลรัชนีบูล สำหรัีบเด็กปฐมวัย 3-6 ปี จะไม่จัดเป็นรายวิชา แต่จัดในรูปแบบของกิจกรรมบูรณาการผ่านการเล่น เพื่อให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เกิดการเรียนรู้ ได้พัฒนาทั้งทางร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคมและสติปัญญา การจัดกิจกรรมสามารถช่วนให้ทั้งครูและเด็กทราบว่าแต่ละวันจะทำกิจกรรมอะไรและอย่างไร นอกจากนั้นยังจัดกิจกรรมเสริมสำหรับเด็กด้านต่าง ๆ เช่น ว่ายน้ำ คอมพิวเตอร์ ดนตรี และโภชนาการ ภาษาอังกฤษกับครูชาวต่างชาติ เพื่อการเรียนรู้ที่หลากหลาย
หลักการจัดประสบการณ์
1. จัดประสบการณ์การเล่นและการเรียนรู้เพื่อพัฒนาเด็กโดยองค์รวมอย่างต่อเนื่อง
2. เน้นเด็กเป็นสำคัญ สนองความต้องการ ความสนใจ ความแตกต่างระหว่างบุคคล และสังคมที่เด็กอาศัยอยู่
3. จัดให้มีความสมดุล มีทั้งกิจกรรมที่เด็กริเริ่มและครูริเริ่ม กิจกรรมในห้องเรียนและนอกห้องเรียน กิจกรรมที่ต้องเคลื่อนไหวและสงบ กิจกรรมรายบุคคล กลุ่มย่อยและกลุ่มใหญ่
4. จัดให้เด็กได้รับการพัฒนาโดยให้ความสำคัญกับกระบวนการมากกว่าผลผลิต
5. จัดการประเมินพัฒนาการให้เป็นกระบวนการอย่างต่อเนื่อง และเป็นส่วนหนึ่งของการจัดประสบการณ์
6. ให้ผู้ปกครองและชุมชนมีส่วนร่วมในการพัฒนาเด็ก
แนวทางการจัดประสบการณ์
1. จัดให้สอดคล้องกับจิตวิทยาพัฒนาการ โดยจัดให้เหมาะกับอายุ วุฒิภาวะและระดับพัฒนาการ เพื่อให้เด็กทุกคนได้รับการพัฒนาเต็มตามศักยภาพ
2. จัดประสบการณ์ให้สอดคล้องกับการเรียนรู้ของเด็ก โดยจัดประสบการณ์ตรงให้เด็กได้ลงมือกระทำ เรียนรู้ผ่านประสาทสัมผัสทั้ง 5 ได้เคลื่อนไหว เล่น สังเกต สำรวจ สืบค้น ทดลองและแก้ปัญหาด้วยตนเอง
3. จัดประสบการณ์ในรูปแบบบูรณาการ ทั้งการบูรณาการพัฒนาการและสาระการเรียนรู้
4. ส่งเสริมให้เด็กได้ริเริ่ม คิด วางแผน ตัดสินใจ และลงมือกระทำและนำเสนอความคิด โดยครูเป็นผู้สนับสนุนอำนวยความสะดวก และเรียนรู้่ร่วมกับเด็กอย่างอิสระตามความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ของเด็ก เล่นบทบาทสมมุติในมุมต่าง ๆ เล่นน้ำ เล่นทราย เล่นบล็อค ฯลฯ
5. จัดประสบการณ์ให้เด็กมีปฏิสัมพันธ์กับเด็กอื่น ภายใต้สภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ในบรรยากาศที่อบอุ่นมีความสุข และเรียนรู้การทำกิจกรรมแบบร่วมมือในลักษณะต่าง ๆ กัน
6. จัดประสบการณ์ให้เด็กมีปฏิสัมพันธ์กับสื่อแหล่งการเรียนรู้ที่หลากหลาย และอยู่ในวิถีชีวิตของเด็ก
7. จัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมลักษณะนิสัยที่ดี และทักษะการใช้่ชีวิตประจำวัน ตลอดจนสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม ให้เป็นส่วนหนึ่งของการจัดประสบการณ์การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง
8. จัดประสบการณ์ทั้งในลักษณะที่มีการวางแผนไว้ล่วงหน้า และแผนที่เกิดขึ้นในสภาพจริงไม่ได้คาดการณ์ไว้
9. ใ้ห้ผู้ปกครองและชุมชนมีส่วนร่วมในการจัดประสบการณ์ู้ ทั้งการวางแผน การสนับสนุนสื่อการสอน เข้าร่วมกิจกรรม และการประเมินผลพัฒนาการ
10. จัำดทำสารนิทัศน์ด้วยการรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับพัฒนาการ และการเรียนรู้ของเด็กเป็นรายบุคคล นำมาไตร่ตรองและใช้ให้เป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาเด็ก และการวิจัยในชั้นเรียน
11. ส่งเสริมให้เด็กได้เลือกและตัดสินใจ เพื่อให้เด็กได้มีโอกาสตัดสินใจ เลือกเล่นหรือทำกิจกรรมอย่างเสรีตามความสนใจ และความต้องการของตนเอง จึงได้จัดกิจกรรมให้เด็กได้เล่นตามมุมหรือมุมประสบการณ์ หรือศูนย์การเรียนรู้ต่าง ๆ ทั้งภายใน และภายนอกห้องเรียน
12. ส่งเสริมลักษณะนิสัยและทักษะการใช้ชีวิตประจำวัน เพื่อให้เด็กมีสุขนิสัยที่ดี แสดงออกอย่างเหมาะสมและอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข ช่วยเหลือตนเองได้ในกิจวัตรประจำวัน มีนิสัยรักการทำงาน รู้จักระมัดระวังความปลอดภัยของตนเองและผู้อื่น จึงได้จัดกิจกรรมที่ช่วยให้เด็กได้ปฏิบัติกิจวัตรประจำวันอย่างสม่ำเสมอ เ่ช่น การรับประทานอาหาร การพักผ่อนนอนหลับ การขับถ่าย การทำความสะอาดร่างกาย การเล่นและการทำงานร่วมกับผู้อื่น การปฏิบัติตามกฎกติกาข้อตกลงของส่วนรวม การเก็บของเข้าที่เมื่อเล่นหรือทำงานเสร็จ ฯลฯ